DISTINGUIDOS AMIGOS:
NUESTRA MADRE NOS ENSEÑÓ QUE “ EL AGRADECIMIENTO ES EL
PERFUME DE LAS ALMAS.” POR ESO
DESEO
INICIAR MI PARTICIPACIÓN AGRADECIENDO A
LOS MENTORES DE ESTE LIBRO: AL DR. ARÍSTIDES ROYO SÁNCHEZ, INSTITUTOR DE LA
PROMOCIÓN 1959 Y EX PRESIDENTE DE
LA REPÚBLICA CON QUIEN TENGO UNA DEUDA ESPECIAL DE GRATITUD POR EL APOYO Y
ESTIMULO CONSTANTE QUE ME BRINDÓ
PARA LOGRAR ESTA PUBLICACIÓN, AL
DOCTOR GUSTAVO GARCÍA DE PAREDES, RECTOR
MAGNÍFICO DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁ;
AL PROFESOR CARLOS RAFAEL ARRIETA
DE LA HOZ, INSTITUTOR DE LA
PROMOCIÓN 1955 Y RECTOR DE RECTORES DEL
INSTITUTO NACIONAL.
AMIGOS, TODOS TENEMOS VIVENCIAS PERMANENTES Y ENTRAÑABLES: EL INSTITUTO ES PARA MÍ, SIN LUGAR A DUDAS, UNA DE ELLAS. AGRADEZCO A MIS AMIGOS INSTITUTORES DE DIFERENTES GENERACIONES QUE ME MOTIVARON A ESCRIBIR ESTA OBRA, DE MANERA ESPECIAL A LOS LIC. ALBERTO VELÁSQUEZ Y DIONISIO JOHNSON, AL PROF. RICARDO RÍOS T. AL ING. DEMETRIO HO, Y A LOS EGRESADOS DE DIFERENTES GENERACIONES QUE RECONOCIENDO EL VALOR Y MENSAJE DE LA MISMA ELEVARON SU VOZ DE ENÉRGICA PROTESTA POR LA INJUSTA , UNAUDITA E IMPERDONABLE CENSURA DE LA QUE LA OBRA AGUILUCHO CONOCES TU ALMA MATER? FUERA OBJETO POR PARTE DE LA MINISTRA DE EDUCACIÓN; PRIMORDIALMENTE TAMBIÉN AGRADEZCO A LA ASOCIACIÓN DE GRADUADOS DEL INSTITUTO NACIONAL DE 1957, NUESTRA GENERACION, EN LA PERSONA DE SU PRESIDENTE, EL INGENIERO RODRIGO BOTELLO, NUESTRO DILECTO AMIGO.
AMIGOS, TODOS TENEMOS VIVENCIAS PERMANENTES Y ENTRAÑABLES: EL INSTITUTO ES PARA MÍ, SIN LUGAR A DUDAS, UNA DE ELLAS. AGRADEZCO A MIS AMIGOS INSTITUTORES DE DIFERENTES GENERACIONES QUE ME MOTIVARON A ESCRIBIR ESTA OBRA, DE MANERA ESPECIAL A LOS LIC. ALBERTO VELÁSQUEZ Y DIONISIO JOHNSON, AL PROF. RICARDO RÍOS T. AL ING. DEMETRIO HO, Y A LOS EGRESADOS DE DIFERENTES GENERACIONES QUE RECONOCIENDO EL VALOR Y MENSAJE DE LA MISMA ELEVARON SU VOZ DE ENÉRGICA PROTESTA POR LA INJUSTA , UNAUDITA E IMPERDONABLE CENSURA DE LA QUE LA OBRA AGUILUCHO CONOCES TU ALMA MATER? FUERA OBJETO POR PARTE DE LA MINISTRA DE EDUCACIÓN; PRIMORDIALMENTE TAMBIÉN AGRADEZCO A LA ASOCIACIÓN DE GRADUADOS DEL INSTITUTO NACIONAL DE 1957, NUESTRA GENERACION, EN LA PERSONA DE SU PRESIDENTE, EL INGENIERO RODRIGO BOTELLO, NUESTRO DILECTO AMIGO.
LA IDEA CENTRAL
DE LA OBRA DIDÁCTICA AGUILUCHO,
CONOCES TU ALMA MATER?, HA SIDO
EXPUESTA CON BRILLANTE CLARIDAD Y
EXACTITUD POR EL EMBAJADOR DIONISIO JOHNSON,
A QUIEN AGRADEZCO SUS PALABRAS LAS CUALES ME HAN LLEVADO A REFLEXIONAR SOBRE ALGUNOS OTROS TEMAS, POR
LO QUE SOLICITO ME CONCEDAN
ALGUNOS MINUTOS PARA EXPRESAR LO SIGUIENTE:
1.- CADA LIBRO DEBE SER PRODUCTO DE LA VISIÓN DE SU AUTOR, DE SU
PUNTO DE VISTA, LO CUAL ES NECESARIO
PARA QUE LOGRE ASÍ,
ESTIMULAR NUEVAS VISIONES EN OTRAS PERSONAS. ES OBVIO,
QUE NADA ALEGRA MÁS, QUE SENTIR QUE NUESTRO LIBRO COBRA VIDA PROPIA E INFLUYE DE MANERA DETERMINANTE EN LA VIDA DE OTROS,
ASI LO HE PODIDO COMPROBAR CUANDO EN MIS
VISITAS AL INSTITUTO NACIONAL, LOS
ESTUDIANTES SE ME ACERCABAN Y DECÍAN: “PROFESORA, LEÍ SU LIBRO Y AHORA SI
CONOZCO EL INSTITUTO”, PALABRAS
QUE ME ENORGULLECEN Y COMPROMETEN A CONTINUAR CON
MI OBJETIVO Y ME MOTIVAN A ELEVARME
POR ENCIMA DE LAS ABSURDAS, OFENSIVAS, E IRRESPONSABLES EXPRESIONES VERTIDAS POR LA MAXIMA AUTORIDAD DEL MINISTERIO DE
EDUCACION, A TRAVES
DE LA TELEVISION, PALABRAS TOTALMENTE
ALEJADAS DE LA VERDAD QUE QUIERO PENSAR SON PRODUCTO DE LA DESINFORMACION DE UN
REDUCIDO GRUPO DE PROFESORES, CUYOS INTERESES DESCONOZCO Y QUIENES PROBABLEMENTE SÍ CONSTITUYEN PARTE DE LA GRAN PROBLEMÁTICA DEL PLANTEL.
2.-
CONSIDERANDO QUE DESDE HACE MÁS DE UN SIGLO, LA HISTORIA HA COLOCADO
AL INSTITUTO NACIONAL DE PANAMÁ EN EL ALTAR DE LA PATRIA, POR SER BALUARTE DE LA
DEFENSA DE LOS ANHELOS DE LOS PANAMEÑOS
Y EXPONENTE MÁS ALTO DE LA NACIONALIDAD; PORQUE
SU TRAYECTORIA ESTÁ
DEMOSTRADA EN LOS PROCESOS HISTÓRICOS DE NUESTRA PATRIA, QUE INCLUYEN:
1. LA INAUGURACIÓN DEL SISTEMA DE
EDUCACIÓN LAICO QUE AUN RIGE LA EDUCACIÓN EN
PANAMÁ, 2.SER EL HOGAR DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁ DURANTE 15 AÑOS; 3. SER PARTÍCIPE EN
LAS DIVERSAS GESTAS PATRIÓTICAS,
COMO LO FUERON 4. EL INCIDENTE DE
PERSHING, DE 1920, PRIMERA ACTIVIDAD DE LA JUVENTUD INSTITUTORA, CUANDO SE
OPUSIERON A LAS INTENCIONES DE
OCUPACIÓN NORTEAMERICANA EN LA ISLA DE TABOGA; 5.EL RECHAZO DEL CONVENIO
FILOS – HINES, EL 12 DE DICIEMBRE DE 1947;
6.LAS GESTAS DE MAYO DEL 1958: Y
7. OPERACIÓN SOBERANÍA Y
8.OPERACIÓN SIEMBRA DE BANDERAS DE NOVIEMBRE
DE1959; Y 9. PROTAGONISTA EN LA
GLORIOSA GESTA DEL 9, 10 Y 11 DE ENERO DE 1964, QUE CAMBIÓ EL CURSO DE NUESTRA
HISTORIA
EN
CONSECUENCIA, ES CIERTO QUE EL INSTITUTO
HA SIDO RECONOCIDO COMO PATRIMONIO HISTÓRICO DE LA NACIÓN, PERO ESO NO DEBE QUEDAR ALLI NI OLVIDARSE
LA FUNCIÓN HISTÓRICA DE ESTE ICONO EN LA EDUCACIÓN PANAMEÑA, Y TENER SIEMPRE PRESENTE
LAS PALABRAS DEL MAESTRO DE
JUVENTUDES; RAFAEL E. MOSCOTE CUANDO EXPRESO QUE “DIFÍCILMENTE PUEDE ENTENDERSE EL PROCESO
EDUCATIVO PANAMEÑO SI SE DEJA DE LADO
LA TRAYECTORIA HISTÓRICA
-EDUCATIVA DEL INSTITUTO NACIONAL Y SU INNEGABLE INFLUENCIA EN TODOS LOS AMBITOS DEL PAIS.” POR ELLO, ANTE LA SITUACIÓN QUE EN LA
ACTUALIDAD CONFRONTA, EL INSTITUTO, NOS
PERMITIMOS SUGERIR A LAS AUTORIDADES DE EDUCACIÓN, QUE EVALÚEN,
QUE SOPESEN TODO LO QUE EL INSTITUTO
NACIONAL HA APORTADO A LA PATRIA PORQUE EL SIGUE
SIENDO UN ICONO EN LA CONCIENCIA DE LOS PANAMEÑOS, DE REIVINDICACIÓN DE LA
JUVENTUD Y DE LOS
DERECHOS DE LOS PANAMEÑOS SOBRE
TODO EN MATERIA DE EDUCACIÓN. POR ELLO, SUGERIMOS QUE, DENTRO DE UNA POLÍTICA DE
ESTADO SE CREE
UN PROYECTO EDUCATIVO ESPECIAL INTEGRAL, PARA EL INSTITUTO NACIONAL DE PANAMÁ, QUE LO
ORGANICE CON ESTRICTOS REQUISITOS PARA SU INGRESO, RESERVÁNDOSE EL DERECHO A ACEPTAR O NO A UN
ESTUDIANTE CUANDO NO CUMPLA CON LOS
REQUISITOS DE INGRESO,ESTABLECIENDO ADEMAS, REGLAMENTOS PARA SU, PERMANENCIA
Y CONTROL ESTRICTO DE DISCIPLINA Y DONDE
NO HAYA CABIDA PARA PADRINAZGOS, Y QUE BASICAMENTE LO
RECONOZCA Y CLASIFIQUE COMO COLEGIO HISTÓRICO
NACIONAL. NO COMO UN COLEGIO
MÁS COMO SE ENCUENTRA ACTUALMENTE;
AGONIZANTE; QUE LO ESTÁN DEJANDO MORIR FÍSICAMENTE CON TODO
SU LEGADO.DECIMOS ESTO PORQUE HAY QUE TENER PRESENTE QUE LAS
INSTITUCIONES PARA MANTENERSE VIGENTES TIENEN QUE RENOVARSE Y REPLANTEAR SUS
OBJETIVOS Y FUNCIONES, CONTAR CON LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES. HAY QUE
ACTUAR CON INTELIGENCIA, SABIDURIA Y PRONTITUD
PARA QUE EL INSTITUTO PUEDA RESURGIR,
COMO EL AVE FENIX.
EL
REGLAMENTO INTERNO QUE RIGE EN EL INSTITUTO NACIONAL, DATA DE 1989 CON ALGUNAS MODIFICACIONES HECHAS EN 1991.
EJEMPLO DE COLEGIOS
HISTÓRICOS EN AMÉRICA LATINA CON CARACTERÍSTICAS SIMILARES A NUESTRO NIDO DE ÁGUILAS, SON EL
INSTITUTO NACIONAL DE SANTIAGO DE CHILE Y EL COLEGIO NACIONAL DE BUENOS AIRES,
EN ARGENTINA, LOS CUALES AL SER RECONOCIDOS COMO COLEGIOS HISTÓRICOS MANTIENEN UN GRAN PRESTIGIO Y SE HAN
HECHO ACREEDORES AL RECONOCIMIENTO Y HONRA NACIONAL E INTERNACIONAL.
DE REALIZARSE ESTA PROPUESTA, EL GOBIERNO RESCATARÍA AL INSTITUTO DE LA SITUACIÓN A QUE DIVERSOS FACTORES LO HAN
LLEVADO DESDE HACE VARIAS DECADAS, Y LE PERMITIRÍA QUE EN SUS
MAJESTUOSAS E HISTÓRICAS EDIFICACIONES
CONTINÚE SIENDO EL MOTOR DE CAMBIO QUE FUE Y HA SIDO
PARA EL PAÍS, CUMPLIENDO CON LA MISIÓN
QUE LE FUE ASIGNADA AL MOMENTO
DE SU INAUGURACIÓN: IR SIEMPRE HACIA EL
PROGRESO A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN, A LA VEZ,
LO COLOCARÍA NUEVAMENTE EN EL SITIAL
DE HONOR QUE SE HA GANADO A PUNTA
DE ESFUERZOS, LUCHAS SACRIFICIOS SANGRE,
A LO LARGO DE NUESTRA HISTORIA NACIONAL. AUN NO SE HAA CONSTRUIDO EN PANAMA
OTRA INSTITUCION QUE LO IGUALE EN SU PRESTIGIOSA E INIGUALABLE TRAYECTORIA.
DE IGUAL FORMA, SUGERIMOS QUE SE
CREE UNA LEGISLACIÓN ESPECIAL PARA EL
NOMBRAMIENTO DEL RECTOR (A) DE ESTA CENTENARIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
EL LIBRO AGUILUCHO, CONOCES TU ALMA MATER?,
REPRESENTA APENAS UN GRANITO DE ARENA EN EL INMENSO MAR BIBLIOGRÁFICO QUE ESTÁ DISPERSO LO CUAL EXPLICA Y JUSTIFICA NUESTRA
SOLICITUD DE RECONOCIMIENTO COMO COLEGIO
HISTÓRICO NACIONAL.
SORPRENDE CONSTATAR
QUE EXISTE POCO O NINGÚN INTERÉS
DE LAS AUTORIDADES EN HACER EL RECONOCIMIENTO INDICADO Y MOTIVAR A
LOS ESTUDIANTES EN LA LECTURA DE
LA HISTORIA DEL PLANTEL. ELLO ES ASÍ
PORQUE EN MUCHOS CASOS, ESTÁ
TODAVÍA ARRAIGADO EL
PREJUICIO QUE PROPENDE A DEMERITAR
ESTE TIPO DE LECTURAS, DEBIDO AL SESGO
SUPERFICIAL Y EGOÍSTA DE NO
RECONOCER LOS MÉRITOS DEL INSTITUTO NACIONAL DE PANAMÁ, Y SOLO JUZGARLO POR
LOS ACTOS INMADUROS E
INACEPTABLES DE UN REDUCIDO GRUPO
DE ESTUDIANTES CONFUNDIDOS, CARENTES DE
ORIENTACIÓN FAMILIAR, DESMOTIVADOS Y
POSIBLEMENTE UTILIZADOS POR TERCERAS
PERSONAS, PERVERSAS E INESCRUPULOSAS INCAPACES DE MEDIR EL ALCANCE DE SUS NEFATOS PROPOSITOS.
DEBO DECIRLES, QUE AL MENOS LA MITAD DE ESTA OBRA, ES
PRODUCTO DE AÑOS DE INVESTIGACIÓN, Y DE VIVENCIAS, RECORDANDO Y RESUMIENDO
ANÉCDOTAS Y EXPERIENCIAS DE NUESTRA VIDA INSTITUTORA. LOS CAPÍTULOS TRAYECTORIA HISTÓRICA Y TRAYECTORIA EDUCATIVA,
FUERON CONCEBIDOS Y REDACTADOS
EN LAS SALAS DE LECTURA DE LA BIBLIOTECA
NACIONAL ALIMENTADOS CON EL RICO DIÁLOGO
QUE ESTABLECÍA CON MI HERMANO HORTENSIO
Y OTROS COMPAÑEROS INSTITUTORES, CON PROFESORES, AUTORIDADES Y DE MANERA ESPECIAL CON EL PROFESOR CARLOS RAFAEL ARRIETA DE LA HOZ, QUIEN CON SUS CONOCIMIENTOS Y
EXPERIENCIA DE DOCE AÑOS COMO RECTOR DEL
PLANTEL, Y SUS VIVENCIAS DE 34 AÑOS EN NIDO DE ÁGUILAS, ENRIQUECIÓ ESTA OBRA, TRANSMITIÉNDONOS INTERMINABLES EXPERIENCIAS
DE LA VIDA DEL INSTITUTO NACIONAL, RAZÓN
POR LA CUAL LO ESCOGIMOS PARA QUE NOS
ASESORARA EN NUESTRO TRABAJO,
ENFATIZANDO QUE POR EL INSTITUTO NACIONAL DE PANAMÁ HAN
PASADO GRANDES PERSONALIDADES DE LA VIDA NACIONAL, ASÍ COMO DISTINGUIDOS
PROFESORES Y ESTUDIANTES. COMO
EJEMPLO PODEMOS MENCIONAR A LOS DRS. JOSÉ D. MOSCOTE GEORGE DEXTER, RICHARD NEUMANN, OCTAVIO
MÉNDEZ PEREIRA, RAFAEL E. MOSCOTE. FERMÍN NAUDEAU, LUIS R. SALVAT, PEDRO AYALA
DIAZ, ENTRE OTROS.
TAMBIÉN INTERCAMBIÉ DOCUMENTOS E IDEAS CON LA CATEDRÁTICA UNIVERSITARIA CORALIA HASSAN DE
LLORENTE Y CON CONDISCÍPULOS, EN
ESPECIAL CON LOS CATEDRÁTICOS DR.
EGBERTO AGARD W. Y PROF. VÍCTOR U. MENDIETA,
QUIENES ME AYUDARON MUCHO CON SU ADMIRABLE Y RICA EXPERIENCIA DOCENTE.
SEÑORES,.. MIS AMIGOS Y
COMPAÑEROS INSTITUTORES, INMERSOS
SIEMPRE EN ASUNTOS Y PROBLEMAS CONCRETOS DEL AQUÍ Y DEL AHORA, ME SUELEN
PREGUNTAR POR QUÉ COMO LICEÍSTA, QUE LLEGÓ AL INSTITUTO NACIONAL A CURSAR EL SEGUNDO CICLO, HE DEDICADO TANTO ESFUERZO Y TANTAS HORAS A ESTUDIAR Y COMPENDIAR EN ESTE
LIBRO ASPECTOS RELEVANTES DE LA HISTORIA
DEL INSTITUTO NACIONAL. PUES BIEN, LES ACLARO
QUE NO SOLAMENTE NUESTRO LIBRO
SE REFIERE A LA HISTORIA DEL NIDO DE
ÁGUILAS, SINO QUE TAMBIÉN HACE RELACIÓN CON PREOCUPACIÓN TRISTEZA Y DOLOR AL SERIO
PROBLEMA POR EL CUAL ATRAVIESA NUESTRA EDUCACIÓN NACIONAL.
ESTE LIBRO ES NUESTRA CONTRIBUCIÓN, PARA DE UNA MANERA SENCILLA, DIVULGAR LA HISTORIA DEL INSTITUTO NACIONAL, OBRA DE FÁCIL COMPRENSIÓN Y UTILIDAD PARA LOS ESTUDIANTES; CON ELLA TENEMOS LA CERTEZA DE ESTAR CONTRIBUYENDO A LA TRANSFORMACIÓN ESPIRITUAL Y SOCIAL QUE ELLOS NECESITAN; AL RESCATE DE LA MÍSTICA Y DE LA TRADICIÓN INSTITUTORA QUE INICIÓ DESDE EL MOMENTO DE SU FUNDACIÓN EN 1907.
ESTE LIBRO ES NUESTRA CONTRIBUCIÓN, PARA DE UNA MANERA SENCILLA, DIVULGAR LA HISTORIA DEL INSTITUTO NACIONAL, OBRA DE FÁCIL COMPRENSIÓN Y UTILIDAD PARA LOS ESTUDIANTES; CON ELLA TENEMOS LA CERTEZA DE ESTAR CONTRIBUYENDO A LA TRANSFORMACIÓN ESPIRITUAL Y SOCIAL QUE ELLOS NECESITAN; AL RESCATE DE LA MÍSTICA Y DE LA TRADICIÓN INSTITUTORA QUE INICIÓ DESDE EL MOMENTO DE SU FUNDACIÓN EN 1907.
NO QUIERO CONCLUIR SIN AGRADECER PÚBLICA Y
PROFUNDAMENTE AL INSTITUTO, NUESTRO
“NIDO DE ÁGUILAS” EL CUAL
ME RECIBIÓ EN SUS AULAS, A
LA EDAD DE 16 AÑOS Y ENRIQUECIÓ MI EXISTENCIA CON LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS EN ÉL.
DIRÉ SIMPLEMENTE, EL LIBRO –MI HIJO MENOR-, LO CONCEBÍ POR EL MAGNETISMO Y ORGULLO QUE DESPERTÓ
EN MI LA FAMA, EL PRESTIGIO Y
LA IMAGEN DE ESE GRAN COLEGIO, Y POR LA ORIENTACIÓN DE PROFESORES COMO ESPERANZA SIMONS DE ÁLVAREZ, ARTURO
WOOLFSCHOON Y GRACIELA MOSCOTE,DE CANTORAL, QUIENES FUERON UNOS DE
NUESTROS PROFESORES CONSEJEROS.
AUNQUE PAREZCA MENTIRA, YO
NUNCA PENSÉ SER INSTITUTORA... SIN EMBARGO EL DESTINO QUISO QUE LO FUERA, Y CON
LA CERTEZA DE QUE SUPERARÁ LA CRISIS
ACTUAL, PORQUE JUNTOS TRABAJAREMOS PARA ELLO, LES AGRADEZCO SU ASISTENCIA Y DIGO HENCHIDA DE ORGULLO: SOY Y SERÉ INSTITUTORA PARA TODA
LA VIDA.
¡VIVA EL INSTITUTO NACIONAL , VIVA LA GLORIA INSTITUTORA.!
MUCHAS
GRACIAS.
